quinta-feira, 2 de dezembro de 2010
Preparando o Natal
segunda-feira, 22 de novembro de 2010
Agradecimento
sexta-feira, 19 de novembro de 2010
19 de novembro - Dia da Bandeira
HINO À BANDEIRA
(Letra de Olavo Bilac - Música de Francisco Braga)
Salve, lindo pendão da esperança,
Salve, símbolo augusto da paz!
Tua nobre presença à lembrança
A grandeza da Pátria nos traz.
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Em teu seio formoso retratas
Este céu de puríssimo azul,
A verdura sem par destas matas,
E o esplendor do Cruzeiro do Sul.
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Contemplando o teu vulto sagrado,
Compreendemos o nosso dever;
E o Brasil, por seus filhos amado,
Poderoso e feliz há de ser.
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Sobre a imensa Nação Brasileira,
Nos momentos de festa ou de dor,
Paira sempre, sagrada bandeira,
Pavilhão da Justiça e do Amor!
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
quinta-feira, 18 de novembro de 2010
Consciência Negra
Nesta sexta - feira (19 de novembro) a partir das 14 horas, teremos como convidado e palestrante o nosso vice-prefeito Joel Mariano, onde irá discutir a questão do negro no Brasil, em comemoração ao dia da Consciência Negra.
Também teremos a participação dos alunos, que apresentarão peças teatrais, dança e roda de capoeira.
terça-feira, 16 de novembro de 2010
segunda-feira, 18 de outubro de 2010
Dia das Crianças no Brejinho
quinta-feira, 14 de outubro de 2010
quarta-feira, 22 de setembro de 2010
Projeto Alimentação Saudável
A apresentação teve a presença do vice-prefeito Joel Mariano, Secretária de Assistência social Maria Claudenice, coordenação do Programa de Erradicação do Trabalho Infantil ( PETI ) Telma Lúcia e demais funcionários do setor, além disso, os trabalhos artesanais foram feitos pelos próprios alunos junto a oficineira de Arte Zulmira Justino.
Obs.: Veja todas as fotos da apresentação na nossa página de fotos logo acima.
quinta-feira, 9 de setembro de 2010
quinta-feira, 19 de agosto de 2010
quarta-feira, 11 de agosto de 2010
ORAÇÃO DO ESTUDANTE
Prova isto o fato de eu estar aqui, conversando com você.
Obrigado pelo dom da inteligência e pela possibilidade de estudar.
Mas, como você sabe, Cristo, a vida de estudante nem sempre é fácil.
A rotina cansa e o aprender exige uma série de renúncias:
o meu cinema, o meu jogo preferido, os meus passeios,
e também alguns programas de TV .
Eu sei que preparo hoje o meu amanhã.
Por isso lhe peço, Senhor, ajuda-me a ser bom estudante.
Dê-me coragem e entusiasmo para recomeçar a cada dia.
Abençoe a mim, a minha turma e os meus professores.
Amém.
quarta-feira, 4 de agosto de 2010
Ana Maria Caldas
sexta-feira, 30 de julho de 2010
Visita ao Portal Ecológico Isaura Gomes de Melo
terça-feira, 27 de julho de 2010
Palestra
Aula passeio
sexta-feira, 23 de julho de 2010
Textos
TUDO PARA MIM É SORRIR E CANTAR. EU SOU MUITO BRINCALHONA, MINHA MÃE ADORA SORRIR. TODO MUNDO LÁ EM CASA ADORA VIVER FELIZ MAS, FICO MUITO TRISTE AO VER UM ANIMAL SOFRENDO E ABANDONADO, MAS, SEI QUE A VIDA É ASSIM MESMO.
EU FAÇO AS PESSOAS SORRIREM E SE EU COMEÇAR A SORRIR NÃO PARO MAIS QUE ATÉ CHORO.
PARA MIM A VIDA É UM PRESENTE.
terça-feira, 20 de julho de 2010
Mário de Andrade e a Educação Infantil no Brasil
A biblioteca do escritor e professor Mário de Andrade, na segunda metade da década de 1930, guardava uma coleção que pareceria estranha para quem visitasse a casa do intelectual das letras naquela época: um acervo com mais de mil desenhos produzidos por crianças.
O educador começou a coleção quando foi responsável pela criação de parques infantis na cidade de São Paulo em 1935, ocasião em que ocupou o cargo de chefe do Departamento de Cultura da prefeitura da capital paulista. Neles, o escritor promovia concursos de desenhos e incentivava outras atividades artísticas entre os pequenos.
"Mário de Andrade foi um dos primeiros pensadores da Educação Infantil no país a acreditar na valorização das produções das crianças e a colocar a atividade artística como um dos fundamentos desse segmento”, explica a professora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), Márcia Gobbi.
Apesar do interesse e esforço isolados de educadores como Mário de Andrade, a Educação Infantil levou muito tempo para se desvencilhar do caráter que a pontuou desde o início: a assistência social. Essa demora foi de quase um século – o primeiro jardim da infância foi inaugurado em 1895, em São Paulo. Mudanças estruturais começaram somente na década de 1970, quando o processo de urbanização e a inserção da mulher no mercado de trabalho levaram a um aumento significativo na demanda por vagas em escolas para as crianças de 0 a 6 anos. Como não havia políticas bem definidas para o segmento, a expansão de instituições de Educação Infantil nessa época foi desordenada e gerou precarização no atendimento, feito, em geral, por profissionais sem nenhuma formação pedagógica.
Em 1975, o Ministério da Educação começou a assumir responsabilidades ao criar a Coordenação de Educação Pré-Escolar para atendimento de crianças de 4 a 6 anos. Ainda assim, o governo continuou promovendo, em paralelo, políticas públicas descoladas da Educação. Em 1977, foi criada, no Ministério da Previdência e Assistência Social, a Legião Brasileira de Assistência (LBA), com o objetivo de coordenar o serviço de diversas instituições independentes que historicamente eram responsáveis pelo atendimento às crianças de 0 a 6 anos. Essas instituições eram divididas em: comunitárias, localizadas e mantidas por associações e agremiações de bairros; confessionais, mantidas por instituições religiosas; e filantrópicas, relacionadas a organizações beneficentes. A LBA foi extinta em 1995, mas o Governo Federal continuou a repassar recursos para as creches por meio da assistência social.
Nesse mesmo período, se intensificou uma separação entre o atendimento nas creches, de 0 a 3 anos, visto como algo destinado às camadas populares, e a pré-escola, segmento voltado para as classes média e alta. “Essa é uma separação que funda a Educação Infantil no país. As creches, totalmente financiadas pela assistência social, eram vistas como uma alternativa de subsistência para crianças mais pobres e estavam orientadas para cuidados em relação à saúde, higiene e alimentação. Já a pré-escola passou a ser encarada como a porta de entrada das crianças ricas na Educação”, analisa a ex-coordenadora de Educação Infantil do MEC, Karina Rizek.
quinta-feira, 15 de julho de 2010
Formatura Proerd e Patrulheiro Mirim
segunda-feira, 12 de julho de 2010
quinta-feira, 17 de junho de 2010
Último encontro PROERD
quarta-feira, 16 de junho de 2010
segunda-feira, 14 de junho de 2010
quarta-feira, 9 de junho de 2010
Queremos agradecer a assessoria de imprensa da Prefeitura de Tabira, pelo apoio e reconhecimento do trabalho de ação social feito pelo PETI.
Nosso muito obrigado e esperamos continuar com essa parceria para que a sociedade tabirense fique bem informada do que acontece na cidade como no nosso PETI.
Familia PETI
terça-feira, 8 de junho de 2010
O trabalho infantil tem como conseqüência o fracasso ou abandono escolar;
Priva a criança de seu direito à educação, ao convívio familiar, à saúde e ao lazer;
As crianças são mais vulneráveis às doenças e aos acidentes de trabalho;
A criança é um ser em desenvolvimento, portanto, carregamento de peso excessivo afeta a formação física;
Os problemas de saúde mais comuns provocados pelo trabalho precoce são: fadiga excessiva, distúrbios do sono, irritabilidade, dores na coluna, alergia e problemas respiratórios;
Estatísticas mostram percentuais alarmantes de incapacidade permanentes, mutilações e mortes de crianças e adolescentes submetidos aos rigores do trabalho;
Alguns prejuízos físicos
PELE: maior probabilidade de absorção de toxinas, por ter a pele mais fina que a de um adulto.
SISTEMA RESPIRATÓRIO: uma criança respira mais profundamente e com maior freqüência que um adulto, assim supõe maior risco de inalar substancias perigosas.
LIQUIDOS: as crianças são mais propensas à desidratação.
SONO: para o desenvolvimento adequado uma criança/adolescente de 10 a 18 anos devem dormir de 9 a 10 horas ao dia.
ESFORÇO FISICO: um esforço físico, especialmente se combinado com movimentos repetitivos dos ossos e articulações, podem retardar o crescimento, ocasionar lesões na medula espinhal e produzir deformidades.
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO: as crianças menores tem menos capacidade para reconhecer e analisar os riscos de segurança e de saúde.
ENVELHECIMENTO PRECOCE: quanto mais cedo a criança começa a trabalhar, tem maior risco de apresentar envelhecimento precoce.
DESENVOLVIMENTO PSIQUICO-SOCIAL: comprometimento do desenvolvimento pela falta de ludicidade e de construção de criatividade, sobre-carga de responsabilidade que a idade não lhe permite.
quinta-feira, 20 de maio de 2010
TABIRA 61 ANOS DE GLÓRIA
Local: Quadra de esportes
Hora: 19:00
Participação de todas as Escolas do Município,do Estado e escolas Particulares.
Apresentações Culturais.
EMANCIPAÇÃO POLÍTICA
terça-feira, 18 de maio de 2010
Quem já foi ou ainda é criança
Que acredita ou tem esperança
Quem faz tudo pra um mundo melhor
Depende de nós
Que o circo esteja armado
Que o palhaço esteja engraçado
Que o riso esteja no ar
Sem que a gente precise sonhar
Que os ventos cantem nos galhos
Que as folhas bebam o orvalho
Que o sol descortine mais as manhãs
Depende de nós
Se esse mundo ainda tem jeito
Apesar do que o homem tem feito
Se a vida sobreviverá